Ar beth ddylai arweinwyr busnes fod yn canolbwyntio yn 2026

Y llynedd, rhannodd Rheolwr Gyfarwyddwr ACT, Richard Spear, ei ragfynegiadau ar gyfer y misoedd i ddod ym maes dysgu seiliedig ar waith. Roedd y rhain yn cynnwys galw cynyddol am sgiliau digidol a deallusrwydd artiffisial (AI), ochr yn ochr ag awydd parhaus am gymwysterau proffesiynol sy’n cefnogi dilyniant gyrfa yn uniongyrchol.

Bu 2025 yn flwyddyn bwysig i ddysgu seiliedig ar waith. Er gwaethaf cefndir economaidd heriol i lawer o sectorau, roedd uwchsgilio yn parhau i fod ar flaen meddyliau cyflogwyr a gweithwyr. Yng Nghymru yn arbennig, roedd prinder sgiliau parhaus a newid technolegol cyflym yn golygu bod llawer o sefydliadau yn ailasesu sut maent yn denu, datblygu a chadw talent.

Ar drothwy 2026, mae Richard yn edrych ar y tueddiadau y mae arweinwyr busnes yn debygol o ddod ar eu traws yn ystod y misoedd nesaf a sut y gall ymateb iddynt gryfhau perfformiad sefydliadol a’r dirwedd waith ehangach yng Nghymru.

Ffocws dynol mewn byd sy’n gynyddol wedi’i alluogi gan AI

Cyrhaeddodd cyflwyniad a datblygiad deallusrwydd artiffisial aeddfedrwydd cynyddol yn 2025. Daeth offer AI yn gyffredin ar draws diwydiannau, gan symud ymhell y tu hwnt i ddefnydd arbrofol ac i mewn i weithrediadau beunyddiol sefydliadau o bob maint.

Mae’r mabwysiadu cyflym hwn wedi tynnu sylw at y cyfleoedd y mae AI yn eu cyflwyno a phwysigrwydd ei ddefnyddio’n gyfrifol. Ochr yn ochr â chynnydd effeithlonrwydd, mae llawer o sefydliadau bellach yn adnabod yr angen am lywodraethu cliriach, hyder digidol a dealltwriaeth ymarferol ymhlith staff.

Wrth i offer AI gynyddu awtomeiddiad tasgau arferol, gan gynnwys rhai rolau lefel mynediad traddodiadol, mae sgiliau newydd yn dod i’r amlwg. Gofynnir i weithwyr nid yn unig i ddefnyddio technoleg, ond i’w lywio, ei gwestiynu a’i rheoli’n effeithiol. Yn aml, mae hyn yn golygu bod gweithwyr yn datblygu lefel o oruchwyliaeth a gallu  i wneud penderfyniadau, hyd yn oed os nad ydynt mewn rolau rheoli ffurfiol.

Mewn ymateb i’r newid hwn, cydweithiodd chwaer gwmni ACT, ALS, â Chymdeithas Gyfrifiadurol Prydain yn 2025 i ddarparu’r Dystysgrif Hanfodion mewn Deallusrwydd Artiffisial. Wedi’i gynllunio i adeiladu dealltwriaeth o AI fel offeryn busnes, mae’r cymhwyster hefyd yn archwilio moeseg, llywodraethiant a risg. Er gwaethaf ei lansio yn hwyr yn y flwyddyn, mae eisoes wedi profi galw cryf gan sefydliadau sy’n ceisio cyflwyno llythrennedd AI cyson, ar draws ei sefydliad.

Wrth edrych ymlaen, mae 2026 yn debygol o weld mwy o arweinwyr yn blaenoriaethu hyfforddiant digidol strwythuredig sy’n arfogi pobl i weithio’n hyderus ochr yn ochr ag AI. Bydd y ffocws nid yn unig ar ddefnyddio offer newydd, ond ar sicrhau bod gan y gweithlu y sgiliau, yr ymwybyddiaeth a’r craffter sydd eu hangen i’w defnyddio’n dda.

Gallwch archwilio arlwy cymwysterau digidol ACT yma.

Datblygu fel sbardun cadw

Nid yw her cadw gweithwyr medrus yn beth newydd. Fodd bynnag, mae’n parhau i fod yn fater allweddol i lawer o sefydliadau, hyd yn oed mewn marchnad lafur lle mae amodau recriwtio wedi newid.

Trwy gydol 2025, roedd trafodaethau ynghylch trosiant gweithwyr yn aml yn canolbwyntio ar gyflog, hyblygrwydd a buddion. Er bod y ffactorau hyn yn dal i fod yn bwysig, mae ymchwil yn dangos fwyfwy bod dilyniant gyrfa a datblygu sgiliau yn chwarae rhan ganolog mewn ymgysylltiad hirdymor, yn enwedig i weithwyr iau.

Canfu adroddiad gan LHH fod 59% o weithwyr Gen Z yn blaenoriaethu dilyniant gyrfa a datblygu sgiliau wrth ystyried rôl – cyfran uwch nag mewn unrhyw grŵp oedran arall. Mae hyn yn adlewyrchu newid ehangach mewn disgwyliadau. Mae gweithwyr eisiau deall sut y bydd eu rôl yn esblygu a pha gefnogaeth sydd ar gael i’w helpu i dyfu.

Yn 2026, mae mwy o sefydliadau yn debygol o edrych y tu hwnt i gymhellion tymor byr a chanolbwyntio yn hytrach ar lwybrau datblygu clir. Mae dysgu seiliedig ar waith yn chwarae rhan bwysig yn hyn o beth, gan ganiatáu i unigolion adeiladu sgiliau perthnasol tra’n parhau i fod yn gynhyrchiol yn eu rolau.

I gyflogwyr, mae buddsoddi mewn datblygiad strwythuredig yn cefnogi cadw, yn gwella perfformiad ac yn helpu i fynd i’r afael â bylchau sgiliau yn fewnol. I weithwyr, mae’n darparu dilyniant diriaethol a hyder bod eu cyflogwr yn buddsoddi yn eu dyfodol.

Sero Net yn symud o ymwybyddiaeth i weithredu

Tua diwedd 2025, cyhoeddwyd trydedd gyllideb garbon Cymru, sy’n targedu gostyngiad o 58% ar gyfartaledd mewn allyriadau nwyon tŷ gwydr erbyn 2030 o’i gymharu â lefelau 1990. Mae’r uchelgais hwn yn tanlinellu graddfa’r newid sydd ei angen a’r rôl y bydd angen i fusnesau Cymru ei chwarae i’w gyflawni.

I sefydliadau, nid mater o gydymffurfiaeth yn unig yw cyrraedd sero net. Mae’n newid yn y ffordd y maen nhw’n gweithredu, cynllunio a buddsoddi ar gyfer y dyfodol. Ar yr un pryd, mae’n creu cyfle ar gyfer twf, yn enwedig i fusnesau bach a chanolig sydd am gymryd mantais o gadwyni cyflenwi newydd sy’n gysylltiedig ag ynni adnewyddadwy, yr economi gylchol a seilwaith gwyrdd.

Wrth i ni symud i mewn i 2026, ni all busnesau bellach drin sero net fel amcan at y dyfodol. Yn gynyddol, mae arweinwyr yn cydnabod bod nodau cynaliadwyedd a datblygu’r gweithlu yn mynd law yn llaw. Mae cyflawni newid ystyrlon yn dibynnu ar gael pobl sydd â’r sgiliau, y wybodaeth a’r hyder cywir i weithredu dulliau newydd yn ymarferol.

Wrth wraidd hyn mae hyfforddiant a sgiliau gwyrdd. Mae hyfforddiant yn allweddol er mwyn deall pam ein bod mewn argyfwng hinsawdd, ein rhwymedigaethau cyfreithiol, ac offer a thechnegau y gallwn eu defnyddio i arafu effeithiau ein gweithgareddau busnes.

Os mai 2025 oedd y flwyddyn y daeth cynlluniau Sero Net Cymru i’n amlwg, 2026 yw’r flwyddyn y byddwn yn datblygu ein strategaethau i wneud i’r cynlluniau hyn weithio i fusnes.

Ailfeddwl prentisiaethau fel offeryn sefydliadol

Yn ystod haf 2025, wrth i ganlyniadau’r arholiadau gael eu rhyddhau, dangosodd ffigyrau fod tua 32% o bobl ifanc 18 oed Cymru wedi gwneud cais i’r brifysgol, o’i gymharu â 41% ledled y DU. Roedd hyn yn tynnu sylw at y llwybrau cynyddol amrywiol y mae pobl ifanc yn eu hystyried wrth iddynt gynllunio eu dyfodol.

Ochr yn ochr ag addysg uwch, mae prentisiaethau yn parhau i chwarae rôl bwysig wrth gefnogi unigolion i ennill sgiliau ymarferol wrth adeiladu gyrfaoedd ystyrlon. Ar yr un pryd, mae Llywodraeth Cymru a’r DU wedi nodi prentisiaethau fel mecanwaith allweddol ar gyfer mynd i’r afael â phrinder sgiliau a chefnogi twf economaidd.

Er gwaethaf hyn, mae camddealltwriaeth ynglŷn â phrentisiaethau yn dal i fodoli. Mewn gwirionedd, gellir eu defnyddio ym mhob cam gyrfa, o rolau lefel mynediad i ddatblygu arweinyddiaeth, ac ar draws amrywiaeth eang o sectorau.

Wrth i fusnesau edrych ymlaen at 2026, mae llawer yn dechrau gweld prentisiaethau fel offeryn cynllunio gweithlu strategol yn hytrach nag opsiwn hyfforddi annibynnol. Pan fyddant wedi’u halinio ag anghenion busnes, maent yn cynnig ffordd gost-effeithiol o ddatblygu talent, gwella cynhyrchiant a dod â syniadau newydd i sefydliadau.

Ar gyfer busnesau yng Nghymru sy’n dymuno datblygu neu fireinio eu dull dysgu seiliedig ar waith, mae ACT yn cynnig hyfforddiant wedi’i ariannu’n llawn ar draws ystod eang o gymwysterau, i unigolion a chyflogwyr sy’n awyddus i adeiladu’r sgiliau sydd eu hangen arnynt ar gyfer y dyfodol.