Cynhadledd y Sefydliad Dysgu a Gwaith 2026

Mynychodd aelodau o’r Tîm Dylunio Rhaglenni gynhadledd y Learning and Work Institute yn ddiweddar, ochr yn ochr â phartneriaid o’r Open University, i gefnogi a hyrwyddo prosiect Pathways.

Gan gynrychioli ALS, mynychodd Chelsea Maton a Becky Preece (ymgynghorydd) ochr yn ochr â chydweithwyr o’r Open University, gan gynnwys Stacey Pring ac Alice Tetstall, a gynorthwyodd i redeg stondin Prosiect Pathways yn y digwyddiad.

Daeth y gynhadledd â sefydliadau a gweithwyr proffesiynol ynghyd a oedd yn canolbwyntio ar gryfhau dysgu oedolion a chreu llwybrau mwy hygyrch a chynhwysol i ddysgwyr.

Uchafbwynt allweddol y diwrnod oedd y panel dysgwyr, a gadeiriwyd gan James Owen, Prif Weithredwr Medr. Roedd y panel yn cynnwys Gina Powell (Enillydd Gwobr Llais y Dysgwr Inspire! 2025), Kerrie Anne Watson (Dysgu Cymunedol i Oedolion Sir Gaerfyrddin), Sharron Lusher (Prifysgol Cymru y Drindod Dewi Sant) a Christopher Roberts (Coleg Pen-y-bont ar Ogwr ac Enillydd Gwobr Tiwtor Inspire! 2026). Rhoddodd eu cyfraniadau fewnwelediad gwerthfawr i effaith dysgu oedolion a phwysigrwydd llais y dysgwr.

Clywodd y cynrychiolwyr hefyd gan Cefin Campbell AS, y Dirprwy Weinidog Sgiliau ac Addysg Drydyddol, a draddododd anerchiad gweinidogol yn tynnu sylw at bwysigrwydd sgiliau a dysgu gydol oes ledled Cymru. Archwiliodd Stephen Evans, Prif Weithredwr y Learning and Work Institute, thema ‘Dysgu Oedolion yng Nghymru a Thu Hwnt: Y Llinyn Aur’, gan bwysleisio sut mae dysgu yn cysylltu unigolion, cymunedau a chyfleoedd.

Rhannodd Aoife Crawford o’r National Adult Literacy Agency (NALA) safbwyntiau hefyd ar gefnogi llythrennedd oedolion yn Iwerddon.

Rhoddodd y digwyddiad gyfleoedd hefyd i ymgysylltu â sefydliadau gan gynnwys Working Wales, Cyngor Llyfrau Cymru a Serco, gan arddangos yr ystod o gymorth sydd ar gael i ddysgwyr oedrannus.

Wrth fyfyrio ar y gynhadledd, mae cydweithwyr yn ei disgrifio fel profiad gwerthfawr a llawn mewnwelediad:

“Ar ôl ymuno â Prosiect Pathways tua pythefnos yn ôl, roedd hi’n wirioneddol oleuedig dysgu mwy am ei effaith bosibl a’r cyfleoedd y mae’n eu creu. Roedd clywed gan y panel dysgwyr yn uchafbwynt gwirioneddol, gan ddangos yn fyw y gwahaniaeth y gall dysgu oedolion ei wneud a’r llwyddiant y mae’n ei gefnogi. Roedd hi hefyd yn wych gweld lefel y diddordeb gan eraill, ac mae cyfle gwirioneddol i’r prosiect barhau i dyfu a chreu mwy o gyfleoedd i bobl ledled Cymru.”

Chelsea Maton, Gweinyddwr Dylunio Rhaglenni, ALS Training.

“Roedd hi’n bleser cwrdd ag ymarferwyr a dysgwyr o bob rhan o addysg drydyddol yng Nghynhadledd Dysgu Oedolion. Cynigiodd y digwyddiad gyfle gwerthfawr i rannu ac adlewyrchu ar arferion. Roeddem yn falch o arddangos Pathways, prosiect sy’n dod â phartneriaid ynghyd ar draws Rhondda Cynon Taf. Amlygodd y panel dysgwyr yr angen am lwybrau clir, hygyrch a hyblyg i ddysgu, tra pwysleisiodd partneriaid y Trydydd Sector bwysigrwydd cynnig dewis a dysgu hyblyg sy’n gweddu i fywydau pobl. Mae’r mewnwelediadau hyn yn cyd-fynd â nod Pathways i gyd-ddylunio model gwybodaeth, cyngor ac arweiniad (IAG) diduedd sy’n helpu pobl i gymryd eu camau nesaf tuag at addysg, hyfforddiant, cyflogaeth neu ddatblygiad personol.”

Stacey Pring, Rheolwr Partneriaeth, Y Brifysgol Agored yng Nghymru.

“Roedd y gynhadledd yn hynod ddiddorol, ac roedd hi’n wych cwrdd â phobl ar draws y sector. Roedd pob ymarferwr yn ymwybodol iawn o’u cyfrifoldeb eu hunain o ran gwella cyfleoedd ar gyfer dysgu gydol oes ac roedd hi’n ysbrydoledig gweld hynny. Cynhyrchodd pob panel a gweithdy syniadau newydd ar gyfer datblygu prosiect Pathways ymhellach.”

Alice Tetstall, Swyddog Prosiect, Y Brifysgol Agored yng Nghymru.